【壓縮機網】安全教育是企業生產線班組管理的一項重要內容，一定程度上甚至高于技術，因而，這項內容是所有工業企業的各種班組都必須進行的一項常態化管理工作。

　　壓縮機站房是由壓縮機和后處理設備等組成，所以進行安全教育就需要包含電氣、機械、循環水處理，以及檢修當中的安全注意事項等等。由于壓縮機站房的環境設備、技術要求和其他工種有一定區別，比如空壓機機頭、油缸等處溫度高易燙傷人，空壓機儲氣罐內高壓可能會對人員造成傷害，空壓機檢修時突然啟動，易造成設備、人員傷害；壓縮氣體有高壓能量，一旦破裂被壓縮氣體就會迅速泄漏，可能會引起管體炸裂；壓縮軟管作業時，軟管中突然升起的高壓空氣會使軟管彈起，導致作業人員眼部面部受到傷害?；诖耍瑝嚎s機站房的安全教育有自己的獨特性。

　　雖然每家企業情況不同，每個壓縮機站房可能會有自己獨特的教育方式，但是作為一種常態化的安全教育方式，需要不斷的完善和總結，并長久的堅持下去。

　　一、國家安全方針政策學習

　　對于國家安全方針、法律法規，重點項目是勞動保護的安全教育管理。在筆者公司60多年的歲月當中，在勞動保護方面一直做得比較好，工作服、工作鞋和安全帽的佩戴都有嚴格要求，而且有統一的管理和監督機制。

　　其次，就是學習有關規章制度，這也是一種常態化的內容。例如，我們將一些學習材料掛在車間墻壁上，可以隨時翻閱、學習，也經常在班前會和班后會宣讀強調，時刻提醒大家注意安全，提高大家的安全責任感和警惕意識。

　　第三，站房經常組織開展安全知識考試。作為安全管理的重要組成部分，每次安全知識考試都按正規的考試方式進行，試卷由選擇題、概念題、簡答題、判斷題、論述題等內容組成，考試等級分為班組考試、工段級考試和分廠級考試，還有公司級考試。

　　除此之外，還要求考取壓力容器操作及壓縮機操作等方面的專業證書，掌握此類設備必須掌握的安全知識和技能。

　　二、安全技術知識教育

　　安全技術知識教育是壓縮機站房安全教育內容的核心部分，它包括針對具體設備的內容和要求，因此，這方面的安全知識常常以專業問題的面貌出現，而不僅僅是安全常識。

　?。?）生產技術知識

　　生產技術知識是壓縮機站房最基本的內容，主要是讓操作者了解壓縮機站房的生產工藝情況、設備性能與結構、設備的運轉規律和可能會出現的故障及后果，還包括各個零部件的功能等。了解了這些知識之后，就可以對它的安全性及運行的平穩性有大致的掌握，對安全生產有較大的指導意義。

　　我們在生產技術教育方面是結合班組的技能管理進行的，因此，在生產技術安全教育方面經常會涉及到壓縮機的操作使用、管理、維護和維修等，以利于對安全故障的判斷以及處理，還有對各種事故經驗的總結和分享。

　　（2）一般安全生產知識

　　此類安全知識，屬于通用安全生產要求。主要是壓縮機站房生產現場的一些常識性的安全知識，比如廢品的處理，廢舊油布的處理，安全生產標識的懸掛，還有油料的儲存和各種備品備件的擺放，以及安全操作間的使用或備件的擺放和使用，檢修工具的擺放和使用等等，這些都要進行有效的定置管理。

　　另外，還有如生產現場的油污擦拭和地面的衛生清理，以及在工作當中安全帽的使用和狹小空間的安全要點，人、車行走路線的規定、吊運設備的要求、搬運不同物品的注意事項等等。

　?。?）專業安全技術教育

　　壓縮站房作為一個專業性比較強的單元，安全技術教育首先就要體現在其專業技術性上，比如對壓縮機和后處理、儲氣罐等設備的操作與維修等。

　　比如設備出現以下情況之一，應立即停車：空壓機和電機有異常響聲，部分或全部氣溫異常升高，表、針損壞，經調整仍無效，潤滑中斷，冷卻風扇因故障停機，有嚴重漏油、漏氣現象。

　　空壓機運行中嚴禁擰緊或松動機器上的一切聯接堅固件，過分調節安全閥和壓力調節器的彈簧，對運轉機件擦拭或觸摸，關閉控制閥門或其它安全閥門。

　　其次是對壓縮機工的衛生安全教育，因為壓縮機站房是噪聲比較大的生產空間，基本在90dBA以上，長期處于這樣的噪聲環境下，會對工人造成一定的身體傷害，因此，要經常做好相關的勞動保護和身體檢查。

　?。?）分享安全經驗和事故教訓

　　工廠作為一個生產單位，經常會出現這樣或那樣的人身和設備事故，這些人身和設備事故就像警鐘一樣，分享和介紹這些事故案例，可以引起員工的警惕和重視。

　　在這方面，我們總結了公司壓縮機站房多年來所發生的各種各樣大小事故和設備故障，時常對比學習。同時分享總公司、公司和分廠其它生產過程中各種事故，汲取教訓。

　　安全教育重在落實，重在實效，重在參與和總結，內容要不斷完善，形式要不斷創新，只有把安全教育工作抓得更緊、更實、更好，才能為工廠的安全生產、文明生產做好最基礎的保障。

　　總之，安全生產工作不可能一勞永逸、一蹴而就，壓縮機站房應把安全教育工作作為班組管理的重要內容，必須常抓不懈、警鐘長鳴，時刻讓員工加強警惕，在工作當中處處注意安全，處處以人為本。

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